关于15个乡镇资源教室设备采购需求方案征集公告

公告-招标公告江西 - 赣州 - 于都县

发布于 2025-07-24

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于都县教育体育局

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关于15个乡镇**教室设备采购需求方案征集公告

为提升特殊教育**服务水平，推动乡镇融合教育发展，现面向社会公开征集**县15个乡镇**教室设备采购需求方案，具体事项公告如下：

一、项目基本情况

序号	项目名称	预算金额	采购需求概况	相关要求
1	15个乡镇**教室建设	60万元	为15个乡镇15**点击查看小学和1所中小学各建设1间教室，按清单配置相关设备	需提供纸质材料

1.建设目标。为15个乡镇15****点击查看小学和1所中小学各建设1间**教室，通过合理配置设备，为特殊需要学生提供个性化教育教学、康复训练等服务，满足融合教育教学需求。

2.项目性质。交钥匙工程，供应商需负责设备的采购、运输、安装、调试、培训及售后服务等全部工作。

二、方案提交时间、地点

2025年7月25日17:00前，将方案送达至****点击查看313室，逾期不予受理。

三、方案提交要求

1.总体要求。充分发挥自身的技术与服务优势，在预算额度内，编制采购需求方案。其中供应商的资格条件、采购项目需求（技术与服务参数、商务条款等）应当具体、明确，方案应切实可行，****点击查看政府采购法律法规**策，不得设定有倾向性、排他性的资格、技术、服务、商务条件，努力实现本项目采购“物有所值”的目标。

2.制作要求。提交的电子文档用WORD和PDF版各制作一份，文件名为：15个乡镇**教室设备采购需求方案。提交方案时必须提供纸质材料一式陆份及与纸质材料内容一致的电子稿（报价清单可用Excel制作）一份（用空白优盘拷好）一并放入新的档案袋内，背面用白色A4纸贴封。其中6份（不署名文本）所有正文中均不得出现可识别投标人身份的任何字符、徽标（包括文字、符号、图案、标识、标志、人员姓名、企业名称、以往项目名称、投标人独有的企业标准或编号等）等影响方案评审的标记，否则作无效方案处理。

3.其他要求。合同签订后，需在30日内完成所有工作内容，包括安装调试及人员现场培训等。提供3年免费售后服务，质保期内提供7*24小时电话服务，并提供免费上门处理故障服务。

四、方案评审说明

1.我方将择时聘请专家对各家提交的有效方案进行评审，****点击查看政府采购法律法规**策且符合我方采购需求的方案，并以此方案为蓝本，吸纳其他方案的优势亮点，作为编制采购需求、采购计划和采购文件的主要依据。

2.采购需求方案确定后，我方将按法定程序开展项目一般性审查后编制采购文件，欢迎各供应商积极参与项目招标工作。

五、特别说明

1.本征集公告仅为**县15个乡镇**教室设备采购参考使用，非供应商资格预审，不确定为最终采购依据。响应供应商相关资料一经提交后，不予退回。

2.方案无论是否采用，响应供应商应保证所提交的技术参数或配置要求，不产生因第三方提出侵犯其专利权、商标权或其它知识产权而引起的法律和经济纠纷，如因专利权、商标权或其它知识产权而引起法律和经济纠纷，由响应供应商承担所有相关责任。

3.本项目响应供应商制作响应方案所涉及到的一切费用均由响应供应商自行承担，采购人对此不予补偿。

六、联系方式

采购单位：****点击查看

采购联系人：梁先生 139****点击查看2252

联系地址：**省**市**县贡江镇红军大道689号

附件：1.清单配置表

2.**县15个乡镇**教室建设征集项目响应表

****点击查看

2025年7月8日

附件1

清单配置表

一、教室介绍点击查看学校**点击查看学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室；能为特殊教育需求的儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教育支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能，其目的是满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求。二、功能作用 a基础设备：可适用对随便就读学生进行系统评估，并建立个人纸质、电子档案存档，同时对有肢体障碍的学生提供方便。 b图书音像：覆盖心理、康复、教育等方面的学习素材，包含语言表达能力、逻辑思维能力、认知能力、主动沟通能力、观察能力以及数字逻辑能力的学习资料。 c益智认知类教具学具类：能够促进学生认知能力发展。 d肢体运动辅助类：能够锻炼残疾学生精细动作、粗大运动，肢体力量、平衡、协调等能力的训练；肢体残疾、感觉统合失调等残疾学生能够得到较好的康复训练。 e听觉及沟通辅助类：为听力残疾学生基本交流提供方便，对言语残疾学生提供言语训练，口型矫正、发音训练等。 f视觉辅助类：为视力残疾（盲和低视力）学生提供专门的教学具和辅助器具。
序号	类别	分项	产品	单位	数量	功能概要
1	基础设备	学习用具	个训桌	套	16
2	基础设备	学习用具	随班就读课程教学评估平台	套	16	对随班就读学生进行评估，评估结果为该生在10个领域的一个综合评估得分分析，生成专业的评估报告。
3	图书音像	特殊教育素材		套	16
4		特殊教育学习卡套件		套	16	专业的特教课程体系学习卡，可以针对不同类型的特殊儿童提供教学需求，如：智力落后，脑瘫、孤独症等障碍儿童，调动其认知、言语、思维等方面能力发展。
5		语音读本		套	16	语音读本具有点读、连读等功能，帮助智力障碍、言语障碍、孤独症等障碍类型儿童提高认知、言语等方面能力。
6	益智认知类教具学具类	儿童图形认知板		套	16
7		几何图形插件		套	16
8		空间感训练套件		套	16	通过使用空间感训套件，培养特殊儿童对方位、色彩、线条、形状、形式、空间以及它们之间关系的直观感觉，激发特殊儿童一定的操作、想象和创造能力。
9		早期行为干预卡片		套	16	早期行为干预卡片集合学会倾听、学会发声、情感体验、社会交往、乐于**、礼貌用语、文明行为、换位思考和学会分享共九大类，帮助特殊儿童学会区分正确与错误行为，强化正确行为，养成良好习惯。
10	肢体运动肢体运动辅助类辅助类	大动作训练	感觉统合评估量表	套	16	为用户提供一个集学生基础资料管理、感觉统合发展评估、感觉统合发展结果评价、感觉统合训练建议为一体的综合性系统。
11			助行器具-腋拐	台	16	为行动不便、肢体缺陷青少年支撑体重、增强肌力、获得平衡、帮助步行。
12			主动训练脚踏车	套	16	采用类自行车踩踏运动锻炼下肢关节活动功能；运动阻力可调；可进行骑式训练，并适合不同身高人群使用；可显示训练时间、速度、距离、热量等数据。
13		精细动作训练	套圈	套	16	训练儿童专注力、协调能力。
14			橡筋手指练习器	套	16	训练提高手指的主动屈伸活动能力。
15			儿童沙袋（绑式）	套	16	进行肌力和医疗体操训练，肌力训练，耐力训练。
16		感觉融合训练	手摇旋转盘	套	16	刺激儿童的前庭觉发展，手部肌肉的灵活度，手眼协调能力。
17			充气玩具-粗面大笼球	个	16	促进身体平衡，增强触觉感知，改善运动功能，刺激大脑发育；促进肌肉骨骼伸展，增强身体协调性和柔韧度。
18			充气玩具-触觉球	个	16	用来进行触觉训练，同时可以进行传递本体觉训练。
19			充气玩具-羊角球	套	16	可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练。
20			团队协力板/4人	套	16	用于学生下肢平衡以及身体协调能力训练，同时可进行团队训练，锻炼团体的凝聚力等。
21	听觉及沟通辅助类	听觉功能及手语训练	听觉功能评估与训练卡片	套	16	用于儿童的听能发展评估及训练，尤其是对听障儿童听力补偿的程度和听力重建的术后水平进行评估。包括声韵母识别、声调识别、词汇识别、句子识别等。
22		听觉功能及手语训练	奥尔夫乐器	套	16	分为有固定音高能奏出旋律的，和无固定音高而起节奏作用的两类。用于儿童的音乐学习，培养幼儿的音乐能力，而且对语言，模仿，创造等多方面有启智性的效果。
23		言语沟通训练	口部构音运动训练器	套	16	包括吸舌器、压舌板、花式吸管等，用于锻炼儿童的口腔构音器官，辅助构音训练，促进儿童发音的准确性。
24		言语沟通训练	言语功能评估训练卡片	套	16	包括词卡、句卡、故事排序等卡片，用于儿童言语功能发育迟缓的诊断与评估。卡片将词类进行分阶，儿童也可用此套卡片按阶训练。